Tarea 15: Ensayo "El líder nace o se hace"

Planteamiento de la tarea:

Realizar una ensayo argumentativo sobre el tema: "El líder nace o se hace"


Orientaciones didácticas

Un ensayo es entendido como una escrito relativamente corto, que puede abarcar desde dos páginas hasta cuarenta o cincuenta.  Se centra usualmente en un solo objeto de estudio, sea este, un problema, un autor, un concepto, un proceso,un ámbito, entre otros. Es decir, el ensayo guarda una unidad temática: no trata en el mismo escrito temas ajenos unos de otros.

Consideraciones para la presentación del ensayo

Debe contener tres partes

a. Apertura o introducción: presentación del tema, justificación de su importancia, consideraciones por las cuales el ensayista aborda el tema, etc.

b. Desarrollo: características del tema, tratamiento que le dan diversos autores, datos que permiten entenderlo, problemas que presenta, desenvolvimiento histórico, conceptos que contribuyen a plantearlo más claramente o de maneras alternativas. Por supuesto, en esta fase se desarrolla el argumento del ensayo; en otras palabras, esta sección contiene, usualmente, el grupo de razones que justifican la tesis principal. También es el lugar para desarrollar los argumentos secundarios (aquellos que apoyan a las razones controversiales o no obvias del argumento principal).
c. Cierre o conclusión: No significa necesariamente solución a problemas planteados;  puede dar cuenta de la perspectiva que asume el ensayista ante lo establecido en la apertura o en el desarrollo.

Deben citarse las fuentes y al final la bibliografía. Utilizando para el efecto las normas APA.

La extensión del ensayo no superará las dos página.

Pueden revisar las siguiente páginas que son de guía para la redacción del ensayo

https://www.aboutespanol.com/tipos-de-ensayos-2879494

https://www.aboutespanol.com/ejemplos-de-ensayos-cortos-2879489


Rubrica.

Categoría	Excelente  (10 -9)	Muy Bueno  (8-7)	Bueno  (6)	Deficiente  (5 menos)
INTRODUCCIÓN	Se plantea y delimita el tema con claridad y precisión. · Se identifica una contextualización (que ubica en el tiempo, espacio o perspectiva metodológica).	· Se plantea y delimita el tema. · La contextualización es insuficiente	· El tema se plantea vagamente. · No hay contextualización	· No se plantea ni delimita el tema. · No hay contextualización.  · Confunde al lector.
TESIS	· Está en la introducción. · Se formula con claridad y precisión. · Es una sola tesis	· Se formula la tesis en la introducción.  · Es una sola tesis	· La tesis es vaga o imprecisa o hay más de una tesis.	· No hay una tesis explícita ni se sugier
ARGUMENTOS	· Se plantean con claridad al menos tres argumentos que sustentan la tesis. · Cada argumento se desarrolla en párrafos separados. · Los argumentos que sustentan la tesis se justifican con evidencias basadas en fuentes experienciales. · Al menos dos argumentos están fundamentados con los textos leídos. · Las evidencias de los tres argumentos son pertinentes y suficientes.	· Incluye tres argumentos claramente definidos en párrafos separados. · Al menos dos argumentos están articulados a la tesis. · Al menos un argumento está fundamentado con fuentes bibliográficas · Las evidencias de al menos dos argumentos son pertinentes y suficientes	· Presenta 1 ó 2 argumentos en párrafos separados y claramente articulados con la tesis. · Los argumentos no están suficientemente sustentados porque las evidencias son insuficientes o no son pertinentes. · No utiliza las fuentes bibliográficas.	· No presenta argumentos pertinentes. · Presenta evidencias y ejemplos que no son relevantes con la tesis planteada ni están explicados de manera suficiente. · No utiliza  fuentes bibliográficas. · Las evidencias no son consistentes con la tesis planteada.
SECUENCIA Y COHESIÒN	· Los argumentos y evidencias presentan un orden lógico y están apoyados en elementos de conexión explícitos y apropiados.	· Los argumentos y evidencias presentan un orden lógico. Hace poco uso de elementos de conexión explícitos, lo que dificulta seguir el pensamiento del autor.	· Algunos de los argumentos y evidencias no presentan ni orden lógico ni cohesión, lo que otorga al escrito un carácter confuso que distrae al lector.	· Los argumentos y evidencias no presentan ni un orden lógico ni una estructuración clara. Tiene muchos problemas de cohesión.
CONCLUSIÒN	· La conclusión recapitula los puntos clave de la argumentación. · Reitera la tesis sin incluir argumento nuevo	· La conclusión reafirma la tesis o solo retoma los argumentos. · No incluye un argumento nuevo	· La conclusión resume la tesis, retoma algunos de los argumentos. · Incluye un nuevo argumento.	· La conclusión no se deriva de los argumentos presentados y no retoma la tesis.
GRAMÀTICA, ORTOGRAFÌA, PUNTUACIÒN Y  LÈXICO.	· El texto tiene una adecuada gramática, ortografía, puntuación y edición.	· El texto tiene un uso aceptable de la gramática. · Presenta algunos errores ortográficos, de puntuación y/o edición	· El texto presenta un uso deficiente de la gramática, la ortografía y puntuación. · La edición es descuidada.	· El texto está plagado de errores gramaticales, ortográficos, de puntuación. y/o edición.
NORMAS DE REFERENCIA	· Las referencias en el texto y la lista de referencias están presentadas de acuerdo con las normas APA de referencia.	· Al menos el 80% de las referencias están presentadas de acuerdo con las normas de referencia previamente acordadas.	· Al menos el 50% de las referencias están presentadas de acuerdo con las normas de referencia previamente acordadas	· Las referencias no corresponden a las normas previamente acordadas.